Webinaire — Partie 1 : jeudi 9 octobre 2025
Webinaire — Partie 2 : jeudi 23 octobre 2025
Webinaire — Partie 3 : jeudi 13 novembre 2025
Webinaire — Partie 4 : jeudi 11 décembre 2025
Récurrent – 11 h à 13 h (HNE)
Cette série de webinaires en quatre parties offrira aux infirmières et infirmiers enseignants, aux chercheuses et chercheurs et aux leaders d’établissements des stratégies pratiques pour intégrer la justice épistémique dans la formation, la recherche et les pratiques des établissements en sciences infirmières. Chaque séance s’appuiera sur la précédente, fournissant aux participantes et participants les connaissances et les outils nécessaires pour créer des approches plus inclusives et axées sur l’équité en sciences infirmières.
| Séminaires | Sujets |
| Partie 1 : Enseigner aux étudiantes et étudiants en sciences infirmières l’utilisation d’une perspective de justice épistémique dans une pratique éclairée par des données probantes | Cette séance présentera des stratégies pour enseigner aux étudiantes et étudiants en sciences infirmières l’intégration de la justice épistémique dans leur pratique éclairée par des données probantes. Nous examinerons une ressource éducative libre (REL) développée à cet effet, qui aborde des concepts clés tels que la positionnalité, l’injustice épistémique et l’épistémicide en soins infirmiers. Les enseignantes et enseignants auront accès à des guides pédagogiques, des études de cas et des évaluations novatrices conçues pour évaluer l’application par les étudiantes et étudiants d’une perspective de justice épistémique.
en anglas seulement |
| Partie 2 : Intégration de la justice épistémique dans les programmes et les approches pédagogiques | Ce webinaire portera sur la révision des programmes de formation en sciences infirmières afin de valoriser les voix historiquement réduites au silence, de décoloniser les listes de lecture et de mettre en œuvre des évaluations novatrices qui reconnaissent la diversité des pratiques de production de connaissances. Nous discuterons de la manière dont les enseignantes et enseignants peuvent incarner la justice épistémique dans leurs méthodes d’enseignement et élaborer des cours axés sur l’équité.
en anglas seulement |